Prendre la parole en public pour les cadres et les managers de projets - Eric Blanc
Cycle Perfectionnement Management MHI
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Formation créée le 26/08/2020. Dernière mise à jour le 29/12/2022.
Version du programme : 1
Programme de la formation
S'exprimer avec authenticité et simplicité devant un auditoire, tel est l'objectif de ce stage. Cette formation est un voyage dans un univers passionnant et dans lesquels les codes sont précis et nombreux. Identifier les briques élémentaires de la communication, construire ses attitudes et postures pour être à l'aise avec son propre style et sa personnalité, utiliser son corps et l'espace dans la présence, s'affirmer justement à travers son discours et convaincre, négocier, fédérer, développer son charisme et sa capacité à influencer positivement autrui : son leadership, tels sont les objectifs de cette formation. Ce stage se déroule selon 2 modalités pédagogiques, une version en 3 jours, et une version innovante en 4 jours (ce stage - au format 2 jours + 2 jours) où une comédienne professionnelle apporte au groupe une dimension scénique et théâtrale supplémentaire pour renforcer l'aisance et l'assertivité.
Objectifs de la formation
- Connaitre les fondamentaux de la communication : leviers et postures
- Préparer le contenu de son discours, utiliser les différents outils
- Animer la prise de parole en public
- Faire face aux différents rôles adoptés par les participants
- Développer son aisance d’expression devant un groupe, développer ses compétences en communication pour s’exprimer en public, utiliser la communication non verbale et verbale
- Se préparer : en structurant ses idées et arguments en fonction de son auditoire, en élaborant son plan d’intervention
- Créer le contact avec son auditoire et valoriser sa présentation grâce à des techniques précises : observation et écoute active, expression orale
- Développer la spontanéité et l'humour devant un groupe
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Dirigeant-e-s,
- Directeurs-trices
- Cadres
- Managers
- Chef-fe d'équipe,
Prérequis
- Avoir suivi un stage sur les fondamentaux du management
Contenu de la formation
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Introduction de la formation
- Accueil du groupe, ouverture de la formation, contrat pédagogique
- Objectifs de formation
- Introduction de la formation
- Définition d'un objectif personnel de formation
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jour 1 - Les fondamentaux de la communication
- Théories de la communication : Cycle de la communication, Emission - Réception - Accusé réception, "on ne peut pas ne pas communiquer", les apports de l’école de Palo Alto.
- Les leviers pour développer les compétences en communication : Le message, les formes du langage : le verbal - le paraverbal - le non verbal, l’écoute, l’observation et le feed-back, réguler, reformuler, la carte du monde et l’empathie, différencier faits, opinions et sentiments, les attitudes qui favorisent la communication positive, les attitudes qui font obstacles à la communication ou la bloquent, les signes de reconnaissance : les strokes, la reconnaissance des émotions, les postures physiques et la voix
- Les 4 rôles dans la communication : connaitre et utiliser la posture de l’assertivité.
- Exercices de communication Mises en situation en sous groupe : exercices d’expression et de communication en sous-groupe
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Jour 2 - Les stratégies pour s’exprimer
- Différencier le fond, la forme et le contenu de son intervention. Etat d’esprit et posture pour s’exprimer : l'enthousiasme, les piliers de l’estime de soi : concepts du «locus of control;» et du «hardiness». L’humour.
- Construire une méthode pour préparer son intervention : Préparer son plan et son argumentaire, anticiper les objections, clarifier sa vision, définir ses attentes, ses besoins, son message…
- Identifier la psychologie des interlocuteurs, identifier les rôles, les postures : quel messages pour quels interlocuteurs ? Comment se présenter ? les techniques fiables pour se présenter de manière synthétique. Se mettre en scène : utiliser l’espace et les outils de présentation, travailler l’image que l’on donne de soi.
- Interagir avec le public en conservant le leadership : méthodes et techniques pour rendre son auditoire acteur d’un échange. Identifier, utiliser et transformer les représentations. Gérer le trac.
- Au cours de cette journée, plusieurs temps de créativité et de travail en sous groupe alterneront avec les apports théoriques, méthodologiques ou pratiques. Travail en sous groupe pour construire des grilles de préparation.
- Mise en pratique : exercices de communication et de prise de parole en groupe. Jeu du générateur de discours... Préparation du temps de prise de parole du lendemain.
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Jour 3 - animé par une comédienne
- Partie 1 : Cohésion de groupe et échauffement
- Partie 2 : L’expression corporelle Coordonner son action avec celles des autres. Extérioriser ses sensations, ses émotions et sa perception du monde. Transformer et enrichir la gestuelle en jouant sur le corps, l’amplitude, l’énergie, la vitesse, l’espace, les relations, le temps.
- Partie 3 : Jeux dramatiques et d’improvisation Improvisation à partir d’un canevas de jeu imposé. Créer dans un cadre à partir de contraintes. Créer les conditions spatio-temporelles dans lesquelles l’action va se dérouler ainsi que les relations entre les personnages. Travail sur les émotions. Travail sur les personnages. Coordonner son action avec celles des autres. Favoriser l’enjeu social et culturel ; grâce à la diversité des thèmes abordés
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Jour 4 - Prendre la parole devant un groupe : mises en situation réelles
- A partir d’une situation réelle (ou d’exercices proposés par le formateur), chaque participant anime une prise de parole en public. Exercices suivis de debriefing.
- Techniques pour faire face aux différents rôles adoptés par les participants d'un groupe,
- Développer la spontanéité et l'humour devant un groupe,
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Bilan et évaluation de la formation
- Conclusion de la formation
- Tour de table ou prise de parole spontanée pour que chaque participant puisse s’exprimer sur son vécu pendant la formation et donner son avis sur l’organisation, le contenu, le déroulement et l’intérêt de la formation.
Équipe pédagogique
Eric Blanc, Formateur en management & Consultant en organisation, Chef d’entreprise. Master II MAE/MBA Management et Administration des Entreprise, Sorbonne Business School, IAE Paris, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Titulaire d’un Diplôme Supérieur d’Etat de niveau II en Management des organisations, gestion des ressources humaines, direction de structure et de projet (DESJEPS) ; d’un Diplôme Universitaire de psychothérapie intégrative de niveau I - Université Claude Bernard, Lyon, Coach Certifié ICCM Differencia - Lyon, + formations continue. Expérience professionnelle du management, de la formation et du consulting : 15 ans. Jour 3 : animée par Karen Jay, comédienne et formatrice.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Avant la formation : questionnaire d'évaluation des attentes des participants
- Positionnement en début de stage sur 1 ou 2 objectifs personnels de formation et auto-évaluation en fin de stage
- Pendant le stage, les exercices, études de cas et mises en situation permettent d’évaluer l’appropriation des théories, concepts, méthodes et outils transmis.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- En fin de stage un bilan collectif oral est réalisé. Il permet de conclure le stage, rappeler le contrat de confidentialité (sur les situations professionnelles confidentielles), et de préparer le bilan du formateur,
- Formulaires d'évaluation de la formation. Après la formation, 2 questionnaires sont transmis aux stagiaires pour réaliser le bilan à chaud et à froid, une synthèse est transmise au commanditaire de la formation.
- Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journées.
- Attestation de présence individuelle mentionnant les objectifs, la nature et la durée de la formation.
- Après la formation, le formateur réalise un bilan pédagogique de formation. Celui-ci est transmis au commanditaire de la formation (service formation),
- Sur demande du client, un questionnaire peut-être transmis au responsable hiérarchique du stagiaire, afin d'obtenir un retour sur la mise en application des acquis de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Approche / méthode : - Management MHI : Management Humaniste Intégratif et Systémique. - Cette formation intègre des apports dans les domaines suivants : management, stratégie des organisations, psychologie, communication, expérience directe du management, modèles de personnalités et théorie des organisations.
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation. Moyens techniques : une salle équipée d’un vidéo projecteur et d’un paper board ou d’un tableau Velléda, tables, chaises.
- Pédagogie active : cette formation intègre des apports de contenus pratiques, méthodologiques et théoriques, des mises en pratique, et des développements dynamiques à partir de l’expérience des stagiaires.
- Apports théoriques et méthodologiques
- Etude de cas concrets et Analyse des pratiques professionnelles
- Apports structurés / Echanges à partir des situations de travail / Auto-évaluations.
- Utilisation de jeux cadres de Thiagi, utilisation d'outils de learning digital.
- Quiz en salle ou sur le web
- Un support de cours complet présentant ce qui est projeté est transmis aux participants, ainsi qu’un support annexe : une boite à outils, permettant de travailler sur les études de cas pratique, les mises en situations et exercices. Les supports sont transmis de préférence en support imprimé, et éventuellement en documents électronique - sous réserve d’une gestion de documents électronique sécurisée et du respect des droits d’auteur. La reproduction et la diffusion des supports de cours est interdite.
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
- Une bibliographie est également comprise dans le support principal
- Modalités d'accès technique : pour suivre cette session - pour accéder à l'extranet, aux questionnaires, évaluations, et aux différentes ressources pédagogique ainsi que la documentation - il est nécessaire que les participants disposent d'une adresse email professionnelle, et d'un accès à un ordinateur équipé d'un navigateur web et d'une connexion internet.
Capacité d'accueil
Entre 6 et 15 apprenants
Accessibilité
Nos dispositifs de formation sont adaptés aux personnes en situation de handicap grâce à :
Un accueil à temps partiel ou discontinu si nécessaire.
Une durée de formation établie sur mesure.
Une évaluation des connaissances et des compétences adaptée.
Une accessibilité logistique répondant aux normes en vigueur.