Manager de manière différenciée et intégrative

Ateliers de Management Opérationnel MHI

Formation créée le 16/06/2026. Dernière mise à jour le 23/06/2026.
Version du programme : 3

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

3 heures (0.5 jour)

Accessibilité

Oui
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Manager de manière différenciée et intégrative

Ateliers de Management Opérationnel MHI


Manager efficacement ne signifie pas appliquer le même mode de fonctionnement à tous les collaborateurs. Les personnes n’ont pas toutes le même niveau d’autonomie, les mêmes besoins d’accompagnement, les mêmes préférences de travail, ni la même manière d’apprendre, de décider ou de recevoir des consignes. Dans la pratique, les managers peuvent rencontrer deux difficultés opposées : uniformiser leur management au risque de ne pas répondre aux besoins réels de chacun, ou individualiser de manière excessive au risque de perdre le cadre collectif. L’enjeu est donc de développer une approche différenciée, mais aussi intégrative : adapter son management sans renoncer à l’équité, à la cohérence et aux objectifs communs de l’équipe. Cet atelier permet aux participants d’évaluer plus finement le niveau d’autonomie de leurs collaborateurs, d’adapter leur délégation, de mobiliser les repères du management situationnel, d’ajuster leur posture de leadership et de transmettre des consignes adaptées aux personnes et aux situations. Il propose une approche concrète pour mieux accompagner la progression des collaborateurs, sécuriser la délégation et renforcer la performance collective par un management plus ajusté.

Objectifs de la formation

  • Permettre aux managers d’adapter leur mode de management, leur délégation et leur posture de leadership au niveau d’autonomie réel des collaborateurs et aux situations rencontrées.
  • Évaluer le profil, les besoins et le niveau d’autonomie d’un collaborateur.
  • Adapter leur style de management aux personnes, aux situations et aux enjeux.
  • Déléguer avec discernement en ajustant le cadre, les marges de manœuvre et le niveau de suivi.
  • Mobiliser les principes du management situationnel pour accompagner la progression des collaborateurs.
  • Transmettre des consignes adaptées au niveau d’autonomie et de compréhension de chacun.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Managers, responsables de service, encadrants de proximité, cadres intermédiaires, chefs de projets ou professionnels exerçant une fonction d’encadrement ou de coordination d’équipe.
Prérequis
  • Aucun prérequis formel n’est exigé. Une expérience de management, d’encadrement, de coordination ou de pilotage d’activité est recommandée.

Contenu de la formation

1. Introduction rapide, cadre pédagogique et première mise en situation
  • Accueil des participants, présentation des objectifs de l’atelier, rappel du cadre pédagogique et du contrat de fonctionnement du groupe : confidentialité, non-jugement, respect des situations professionnelles évoquées et implication active.
  • Une première mise en situation permet aux participants d’analyser une difficulté liée à un collaborateur : autonomie insuffisante, délégation mal ajustée, consigne mal comprise, besoin d’accompagnement ou posture managériale inadaptée.
  • Une première mise en situation permet aux participants d’analyser une difficulté liée à un collaborateur : autonomie insuffisante, délégation mal ajustée, consigne mal comprise, besoin d’accompagnement ou posture managériale inadaptée.
2. Les cinq thèmes de l’atelier
  • Évaluer le profil et le niveau d’autonomie des collaborateurs : repérer les préférences de fonctionnement, les besoins d’accompagnement, les compétences disponibles et la capacité réelle à agir seul.
  • Évaluer le profil et le niveau d’autonomie des collaborateurs : repérer les préférences de fonctionnement, les besoins d’accompagnement, les compétences disponibles et la capacité réelle à agir seul.
  • Comprendre le management situationnel : adapter son style de management en fonction du niveau de compétence, de motivation, d’engagement et d’autonomie de la personne.
  • Comprendre le management situationnel : adapter son style de management en fonction du niveau de compétence, de motivation, d’engagement et d’autonomie de la personne.
  • Adapter la passation de consignes : formuler des consignes plus ou moins détaillées selon le niveau d’autonomie, le contexte, les risques et les besoins de clarification.
  • Mise en situation et cas pratiques à partir des apports.
3. Conclusion
  • Synthèse des principaux apprentissages de l’atelier et formalisation d’un plan d’action individuel.
  • Chaque participant identifie une situation dans laquelle il doit ajuster son style de management, sa manière de déléguer ou son niveau de suivi.
  • L’atelier se conclut par un engagement opérationnel simple : une action concrète à expérimenter rapidement dans son contexte professionnel.

Équipe pédagogique

Eric Blanc, Formateur en management & Consultant en organisation, Chef d’entreprise. Master II MAE/MBA Management et Administration des Entreprise, Sorbonne Business School, IAE Paris, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Titulaire d’un Diplôme Supérieur d’Etat de niveau II en Management des organisations, gestion des ressources humaines, direction de structure et de projet (DESJEPS) ; d’un Diplôme Universitaire de psychothérapie intégrative de niveau I - Université Claude Bernard, Lyon, Coach Certifié ICCM Differencia - Lyon, + formations continue. Expérience professionnelle du management, de la formation et du consulting : 15 ans.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Questionnaire online à chaud post session.
  • Feuilles de présences signées des stagiaires et du formateur par demi-journées.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Approche / méthode : - Management MHI : Management Humaniste Intégratif et Systémique. - Cette formation intègre des apports dans les domaines suivants : management, stratégie des organisations, psychologie, communication, expérience directe du management, modèles de personnalités et théorie des organisations.
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation. Moyens techniques : une salle équipée d’un vidéo projecteur et d’un paper board ou d’un tableau véléda, tables, chaises. tables.
  • Pédagogie active : cette formation intègre des apports de contenus pratiques, méthodologiques et théoriques, des mises en pratique, et des développements dynamiques à partir de l’expérience des stagiaires.
  • Apports théoriques et méthodologiques. Etude de cas concrets et Analyse des pratiques professionnelles. Apports structurés / Echanges à partir des situations de travail / Auto-évaluations.
  • Support de formation transmis en PDF sur l'extranet
  • Modalités d'accès technique : pour suivre cette session - pour accéder à l'extranet, aux questionnaires, évaluations, et aux différentes ressources pédagogique ainsi que la documentation - il est nécessaire que les participants disposent d'une adresse email professionnelle, et d'un accès à un ordinateur équipé d'un navigateur web et d'une connexion internet.

Capacité d'accueil

Entre 6 et 20 apprenants

Accessibilité

Nos dispositifs de formation sont adaptés aux personnes en situation de handicap grâce à : Un accueil à temps partiel ou discontinu si nécessaire. Une durée de formation établie sur mesure. Une évaluation des connaissances et des compétences adaptée. Une accessibilité logistique répondant aux normes en vigueur.